新技術的引入極大地縮短了教師準備活動的時間，而充裕的時間是提高教育質(zhì)量的重要保證，教師可以將更多的時間與精力投入到研究flash課件動畫制作素材、確定教育目標、設計活動流程等方面。呂奕老師是這樣說的：“我由表及里地呈現(xiàn)flash課件動畫制作資源，這些flash課件動畫制作資源給孩子帶來心靈的震撼。我覺得采用整分的活動形式，有助于孩子更好地理解flash課件動畫制作作品所展現(xiàn)的故事情節(jié)以及蘊含其中的情感、意志、品質(zhì)等。”

如上所述，幼兒園教師不僅是flash課件動畫制作作品的使用者、評價者，也是將flash課件動畫制作作品與幼兒園教學結合起來的設計者、實施者。雖然flash課件動畫制作資源在教學活動中為教師提供了方便，但如何發(fā)揮其隱性作用，如何解決教學過程中出現(xiàn)的問題等，不僅取決于教師的智慧和對flash課件動畫制作資源的把握，更取決于教師對兒童特點的理解。具有將信息技術應用于幼兒教育中的能力，是時代對幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的新訴求，它客觀上為幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展提供了機遇。